Acquisition de la phonologie en langue seconde : le cas de la perception des groupes de consonnes du français par des apprenants vietnamiens (Second Language Phonology Acquisition: the perception of French consonant groups by Vietnamese learners.) [in French]

Actes de la conférence conjointe JEP-TALN-RECITAL 2012, volume 1: JEP, pages 715–722, Grenoble, 4 au 8 juin 2012. c ⃝2012 ATALA & AFCP Acquisition de la phonologie en langue seconde : le cas de la perception des groupes de consonnes du français par des apprenants vietnamiens Thi-Thuy-Hien Tran, Nathalie Vallée Département Parole et Cognition de GIPSA-lab, 1180 avenue Centrale, 38040 Grenoble Cedex 9 thi-thuy-hien.tran@gipsa-lab.grenoble-inp.fr, nathalie.vallee@gipsa-lab.grenoble-inp.fr RESUME ____________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________ Ce travail s’inscrit dans les recherches sur l’apprentissage des langues étrangères et traite plus particulièrement de l’acquisition des clusters et autres séquences de consonnes du français par des apprenants vietnamiens de deux niveaux, intermédiaire et avancé. Il s’agit d’une étude expérimentale sur la perception des consonnes en séquence en tenant compte des facteurs distributionnels que sont la position dans le mot, dans la syllabe, ainsi que la nature des segments consonantiques constituants ; l’objectif étant de situer et comprendre les difficultés rencontrées par les étudiants vietnamiens, même de niveau avancé, à réaliser les clusters du français. Les résultats sont analysés par rapport aux éléments du crible phonologique de la L1 et par rapport aux tendances universelles des langues. ABSTRACT _________________________________________________________________________________________________________ Second Language Phonology Acquisition: the perception of French consonant groups by Vietnamese learners. This work addresses foreign language learning and specifically with the acquisition of French consonant groups by Vietnamese learners intermediate and advanced levels. It is an experimental study on the perception of French consonant sequences, taking into account the distributional factors of word position and syllable position, as well as the nature of the component consonant segments. The goal is to locate and understand the difficulties encountered by Vietnamese learners, even advanced learners, in pronouncing French clusters. The results are compared to factors relating to L1 phonological background, determined by a study of the distributional differences in consonant sequences between the two languages. They are also analyzed relative to the universal properties of languages, and thus of language in general. MOTS-CLES : acquisition, langue seconde, perception, groupes de consonnes, vietnamien. KEYWORDS : acquisition, second language, perception, consonant groups, Vietnamese. 1 Introduction Dès les premières études, dans les années 1930, portant sur l’acquisition des langues étrangères (LE), il a été montré que les difficultés rencontrées dans la maitrise de la prononciation d’une langue seconde (L2) étaient en partie liées au système de la langue maternelle (L1), lequel rend « sourd » aux systèmes des autres langues (Polivanov, 1931 ; Troubetzkoy, 1939). Depuis, il est reconnu que l’expérience linguistique que l’apprenant a acquise lors de l’apprentissage de sa L1 constitue un élément essentiel du processus d’acquisition de la phonétique et de la phonologie de la L2, que ce soit en production ou en perception. Ainsi, l’apprenant confronté au système phonético-phonologique d’une autre langue, éprouve souvent des difficultés avec les unités sonores de cette langue qui n’existent 715 pas dans sa langue maternelle (Lado, 1957 ; Best, 1995 ; Flege 1995 entre autres). Depuis les dernières décennies, les recherches liées aux propriétés typologiques de la L1 et de la L2 révèlent que les …

Content truncated to 500 words